La visita se realizó como parte de las actividades del proyecto Internacionalización en Casa, presentado ante la Secretaría de Políticas Universitarias, entre la UNSL y la Universidad Nacional de Cuyo, bajo el Proyecto de Misiones Inversas VI, financiado por el Programa de Promoción de la Universidad Argentina (PPUA).

Saínz dictó un taller en diversas etapas a distintos públicos con el propósito de permitir a todos los actores, involucrados directa o indirectamente en actividades de internacionalización, poder conocer e interiorizarse sobre conceptos y herramientas básicas. "Estamos dentro de un contexto global que hace cada vez más importante que hagamos internacionalización", sostuvo.

Se realizó en UNSL un taller que trató la Internacionalización en la Educación Superior, dirigido a distintos públicos: ¿Podes hacer un resumen de cómo se desarrolló en cada caso?

El primer taller tuvo que ver con la introducción a la internacionalización y estuvo enfocado a las autoridades para que ellos tengan la panoplia de posibilidades que da la internacionalización, y que puedan ver, desde sus necesidades, dónde es que pueden desarrollar y qué necesidades tienen o quieren desarrollar.

Luego se desarrollaron componentes más específicos. Uno fue la internacionalización del currículo. En este taller estuvieron invitados docentes,  secretarios académicos, y el personal que tiene a cargo las reformas curriculares.

Y el último taller tuvo que ver con la gestión de proyectos de investigación internacional, y estuvo enfocado a investigadores y secretarías de relaciones internacionales y de investigación, espacios donde se tiene a cargo el sostén  o soporte hacia los investigadores y la búsqueda de financiamiento externo y de la postulación

¿Cómo analizas la importancia de la internacionalización de la educación superior dentro de las universidades?

Estamos dentro de un contexto global que hace cada vez más importante que hagamos esta internacionalización. Pensemos en la investigación, las problemáticas son globales y tienen un impacto a nivel internacional, nacional y local. Cada vez es más importante que ataquemos los problemas  de  esa manera, con conocimientos de expertos con recursos que vienen de diferentes partes del mundo.

La ciencia  siempre fue global, pero en este momento es cada vez mas importante atacar los problemas de esa manera, pensando por ejemplo el tema del medio ambiente, el terrorismo, drogas las cuales no tienen fronteras, entre otras. En el contexto en el que estamos viviendo, es evidente que a veces la expertiz viene de afuera, nosotros podemos complementar con los conocimientos que tenemos. Y a la inversa.    

Otra cosa que nos preocupa cada vez más, en internacionalización, es que el estudiante (futuro egresado) sea lo más competitivo posible, tanto en su campo profesional como ciudadano global, para que cada vez esté más preparado para el mundo que se presenta, que se actualiza a una velocidad increíble. Cada 5 años la realidad de las problemáticas cambian, entonces es importante, si hablamos de internacionalización del currículo que el plan de estudio esté lo mas actualizado e internacionalizado posible.

A nivel nacional hay cada vez más programas de intercambio con países: ¿Cómo ves el tema del avance en estos programas?

Creo que los gobiernos entendieron la importancia de la internacionalización y de invertir en ella como una fuente de desarrollo económico y social. Son ahora unos aliados y en algunos casos los tenemos que sensibilizar. El gobierno, en el caso argentino con la creación del Ministerio de Ciencia, Tecnología e Innovación Productiva y con los diferentes programas dependiente de la Secretaria de Políticas Universitarias hoy en día son aliados que nos dan recursos, nos facilitan el trabajo en la participación de ferias extranjeras, y nos articulan como país.

Tenemos que aprovechar con más razón esta realidad. Desde las universidades tenemos que sensibilizar y capacitar porque tenemos adelante una oportunidad. La rapidez de acción que tenemos frente a la internacionalización va a decidir si somos vanguardistas o si somos una organización que está más rezagada

Creo que los que más rápido avanzaron y entendieron esto, hoy en día están mejor  posicionados tanto como institución o como país. Hay países que hacen de esto una acreditación institucional, lo ponen como una obligación.

Comentabas el tema del conocimiento: ¿Crees que los nuevos profesionales tienen que tener una experiencia de internacionalización para enriquecer su formación?

Exactamente. Lo que está pasando, cada vez más, es que a la hora de seleccionar un futuro profesional en las diferentes instancias, en las empresas o en las organizaciones,  estamos teniendo en cuenta lo que llamamos "las competencias interculturales". Esto ya es una variable a tener en cuenta.

¿Crees que el concepto de internacionalización se entiende de la misma forma en distintos países?

La definición de por sí abre un gran abanico. Algunos usan una definición más acotada y simple. De hecho al principio lo asociamos mucho al tema de movilidad y ahora cada vez más vemos que podemos hacer cosas sin tener que movilizarnos, como por ejemplo la internacionalización en casa o el currículo, son actividades que no implican la movilidad del actor institucional o el estudiante.

La diferencia es qué definición tomamos y qué tan abarcativo es el concepto yendo a lo que se llama hoy en día una internacionalización integral. Realmente la internacionalización implica todo el quehacer institucional, pero eso obviamente en una institución que tiene la conciencia, la preparación, y la sensibilización necesaria para ir a ese camino.

En los países como Canadá y/o Estados Unidos la internacionalización está vista como la que tracciona el resto de los otros componentes de internacionalización. Se le da mucho énfasis a la investigación internacional y cada vez más a todo el conocimiento global.

La universidad avanza a través de sus secretarias de relaciones interinstitucionales en promover programas de intercambio estudiantil y docente: ¿Pudiste analizar algunos de estos programas?

En realidad me preocupó mucho el tema de cómo analizar y visualizar los obstáculos que tenían en cada una de las temáticas. Se trabajaba para poder ver cómo los podíamos mitigar, por ejemplo la flexibilización normativa o de la flexibilización administrativa para poder conseguir financiamiento o actualizar el currículo.

Nos concentramos mucho en esos aspectos. Tocamos algunas de las acciones que se hicieron y nos concentramos más en discutir los diagnósticos, como así también vencer y reflexionar sobre esos ejercicios.

¿Se organizará un próximo taller?

Por el momento no. En realidad en base a lo que vimos en los tres talleres los distintos públicos ya pueden trabajar. En el último les di algunas convocatorias que podían trabajar y la importancia de articulación entre la base de los investigadores, profesores y las secretarias que son dependencias que los pueden apoyar. Por ello, por el momento no está previsto uno próximo.

Fuente: UNSL